【摘要】随着时间的推移，大学素质教育得到社会广泛认同。但与此同时，素质教育的理念难以施行的现状也是广大教育者共同的心声。在高校外语教学领域，素质教育显得尤为艰难。本文仅以素质教育之文化教育方面，立足于课堂设计，结合“最近发展区”理论，联系本人实际教学经验，提出高校西语课堂教学如何形成以教师为主导、学生为主体的引导式教学，突出培养学生的自主学习能力，进而能在走出校园后坚持活到老，学到老。
【关键词】
《新课程评论》 2015-11-23
《新课程评论》 2015-11-23
《新课程评论》 2015-11-23
《新课程评论》 2015-11-23
《江西警察学院学报》 2015-11-23
《科技中国》 2015-11-23
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-23
《科技中国》 2015-11-23
010-56259535
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