【摘要】随着我国新课程改革的不断推进，对于特殊教育的课程也不再不断的进行调整，当前我国特殊教育学校的数学教学模式也在新课程理念的影响下发生着根本性的变化，新课程要求转变师生角色，落实学生的主体地位，进行学生自主学习能力的培养，利用当前形势下一些新的教学手段，进一步优化教学资源，提高特殊教育学校学生的数学水平。
【关键词】
《保定学院学报》 2015-11-23
《山东医药》 2015-11-23
《山东医药》 2015-11-23
《保定学院学报》 2015-11-23
《医学教育管理》 2015-11-24
《医学教育管理》 2015-11-24
《糖尿病新世界》 2015-11-24
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-24
010-56259535
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