【摘要】中职生大多 14-18 岁，他们正处于未成年与成年的交界点，具备渴望被认可为成熟与本身心理和生理并不成熟的矛盾时期，因此他们身上有很多缺点和不良行为习惯。这些习惯,除因为社会环境、家庭教育影响外，还与学生本身的品行潜质有关。作为班主任的我，经常遇到不听劝告，依赖手机，我行我素的事件，从而成绩一度落后，变成差生。以前我总是使用班规严格要求每一位同学，处理此类事件自以为果断、坚决，不留后遗症。可是往往伤害了学生还很稚嫩、没有成熟的人格，而且对他们今后的发展留下了很多阴影。近期我又遇到类似的现象，开始思考站在保护学生自尊心的角度，采用巧妙的给予期望期待的心理暗示方式以及制定行为契约的方式，很好地解决了“不听劝告，依赖手机，我行我素”这些棘手问题。
【关键词】
《保定学院学报》 2015-11-23
《新课程评论》 2015-11-23
《山东医药》 2015-11-23
《中国卫生产业》 2015-11-23
《保定学院学报》 2015-11-23
《煤矿支护》 2015-11-23
《山东医药》 2015-11-23
《保定学院学报》 2015-11-23
010-56259535
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