【摘要】建筑设计教学中概念设计与建筑形体设计是设计过程重要的两个环节，这两个环节又是设计中的难点，往往无从下手，本文试图通过在教学中引入象征法，引导学生将概念设计与建筑形体设计相互结合，从而解决学生设计中概念设计的缺失，及建筑形体设计的难点。
【关键词】
《科技中国》 2015-11-23
《新课程评论》 2015-11-23
《山东医药》 2015-11-23
《山东医药》 2015-11-23
《糖尿病新世界》 2015-11-24
《科学中国人》 2015-11-23
《山东医药》 2015-11-23
《糖尿病新世界》 2015-11-23
010-56259535
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